¿Cómo se entrelazan los conocimientos previos con los nuevos saberes en la enseñanza de la Educación Sexual Integral? En un campo donde las creencias arraigadas, las representaciones sociales, los prejuicios y estereotipos tienen un peso singular, esta obra examina los procesos de articulación entre estos conocimientos y los contenidos curriculares que se pretenden enseñar en las aulas. A través de un riguroso análisis de la actividad docente desde la perspectiva de la Didáctica Profesional Docente esta investigación explora las estrategias y metodologías que permiten tender puentes entre los marcos de referencia de estudiantes y los conocimientos a transmitir en ESI. El texto aborda las complejidades particulares que emergen en las aulas cuando se trabajan temáticas que atraviesan aspectos profundos de la identidad, las relaciones interpersonales y los derechos sexuales. Una obra fundamental para docentes, formadores y especialistas en educación que buscan herramientas concretas para desenvolverse en este campo multidisciplinar.