Mujeres que dirigen poniendo el cuerpo Poder, autoridad y género en la escuela primaria Graciela Morgade Las reglas del juego de la burocracia escolar fueron establecidas sobre modelos jerárquicos teñidos de un imaginario patriarcal. Con contradicciones y cambios, esos contenidos simbólicos están presentes en la vida escolar y las mujeres deben poner el cuerpo de maneras particulares para jugar el juego mientras se van cambiando algunas reglas. Las directoras o supervisoras escolares son leídas en tanto mujeres: ¿qué expectativas despiertan?, ¿qué modos de construcción, legitimación y ejercicio del poder se generan en consecuencia? ¿Qué diferencias existen entre mujeres? Este libro analiza el liderazgo femenino en el sistema educativo del nivel primario mediante una profunda indagación sobre los sentidos y las contradicciones del poder para determinar de qué modo las características culturalmente atribuidas a lo femenino refuerzan relaciones de dependencia o falta de autonomía en los equipos directivos y en los colectivos docentes.