En un mundo cada vez más digitalizado, las nuevas alfabetizaciones son uno de los grandes problemas educativos actuales. La idea misma de ser competente en las nuevas prácticas letradas está sometida a la tensión entre los nuevos medios y sus maneras de significar y comunicar y, también, a unas prácticas educativas muchas veces pensadas para una sociedad que se ha transformado profundamente. En este contexto, es relevante conocer las diferentes maneras en que se relacionan las alfabetizaciones académica, informacional y digital en las prácticas docentes y en los trayectos formativos de las y los estudiantes. Esto sitúa en el centro del debate la formación y capacitación permanente del equipo docente. Durante el desarrollo de este libro, los lectores se acercarán a las definiciones de multialfabetización, en general, y a la integración de las alfabetizaciones académica, informacional y digital, en particular, así como también a la pedagogía y al currículum de la multialfabetización, con sus fundamentos teóricos y el planteamiento de diferentes posiciones en torno al tema. El proceso de multialfabetización debe ser planificado como una tarea integrada y transversal en el desarrollo curricular de las diferentes materias, vinculada estrechamente con los contenidos y objetivos desarrollados en el aula. Nos encontramos con el desafío de formar adecuadamente a las y los estudiantes para enfrentar las características de un mundo multimediático y los cambios que ello significa en las formas de enseñar, aprender, buscar, procesar y distribuir el conocimiento.