A partir de la premisa de que la enseñanza de la lectoescritura en el Nivel Inicial debe basarse en el entrenamiento sistemático de habilidades cognitivas, esta obra muestra cómo la metodología, la organización del aula y las actividades diseñadas para niños de 2 a 5 años pueden favorecer una adquisición sólida y exitosa de la lectura y la escritura. El libro propone un enfoque práctico que articula teoría y aplicación concreta en el aula, demostrando que una estimulación adecuada en los primeros años impacta directamente en el desempeño lector al ingresar a Primer grado. Mariela Caputo, docente de Nivel Inicial y formadora de docentes, integra en esta obra su experiencia pedagógica con su recorrido en la clínica psicopedagógica. A lo largo de su trayectoria, identificó una realidad inquietante: niños sin trastornos específicos del aprendizaje que, aun así, presentaban bajo rendimiento en áreas básicas como lengua, matemática y organización de tareas. Lejos de atribuir estas dificultades a disfunciones individuales, la autora encontró que muchas respondían a vacíos metodológicos en la enseñanza. A partir de una profunda investigación teórica y del análisis de su práctica profesional, desarrolló estrategias concretas para optimizar la calidad de la enseñanza de la lectoescritura en el Nivel Inicial. De esa integración surge el Plan Estratégico para la Adquisición de la Lectura Inicial (PEALI), una propuesta que combina metodologías y programas desde un marco teórico sólido, orientado a la estimulación de las habilidades cognitivas necesarias para una alfabetización exitosa. Una obra que reafirma una idea central: cuando la enseñanza está bien diseñada, el aprendizaje florece.