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Memoria, crónica, propuesta hacia el futuro y relato de un modo de entender la vida pública, este libro de la ministra de Educación de la ciudad de Buenos Aires ofrece la posibilidad única de asomarse a la trastienda de noticias y decisiones que marcaron la vida de millones de personas en la Argentina de la cuarentena eterna. Acuña revela en estas páginas los entretelones de la lucha por la presencialidad escolar y repasa el daño que dejaron las aulas cerradas, siempre apoyada en evidencias, analizando datos y pensando en el bienestar emocional de niños y niñas: "Había una pandemia que corría silenciosa para ellos, y los adultos no habíamos frenado a escuchar qué les pasaba".

Características adicionales:

  • Formato: Papel
  • Es marca destacada: No
  • Es formato bolsillo: No
  • Edad máxima recomendada: 99 años
  • Autor: Soledad Acuña
  • Colección del libro: Fuera de colección
  • Tapa del libro: Blanda
  • Género del libro: No ficción
  • Editorial del libro: Ariel
  • Subgéneros del libro: Actualidad
  • Título del libro: El día que ir a la escuela fue noticia
  • Coautores: No Aplica
  • ISBN: 9789878318288
  • Altura: 23 cm
  • Es marca TOM: No
  • Escrito en imprenta mayúscula: No
  • Condición del ítem: Nuevo
  • Idioma: Español
  • Edad mínima recomendada: 18 años
  • Tipo de narración: Novela
  • Cantidad de páginas: 296
  • Año de publicación: 2022
  • SKU: 9789878318288
  • Traductores: No
  • Peso: 0 g
  • Ancho: 15 cm
  • Con realidad aumentada: No
  • Con páginas para colorear: No
  • Con índice: Sí

El Día Que Ir A La Escuela Fue Noticia - Soledad Acuña

ISBN: 9789878318288
$36.900,00
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Memoria, crónica, propuesta hacia el futuro y relato de un modo de entender la vida pública, este libro de la ministra de Educación de la ciudad de Buenos Aires ofrece la posibilidad única de asomarse a la trastienda de noticias y decisiones que marcaron la vida de millones de personas en la Argentina de la cuarentena eterna. Acuña revela en estas páginas los entretelones de la lucha por la presencialidad escolar y repasa el daño que dejaron las aulas cerradas, siempre apoyada en evidencias, analizando datos y pensando en el bienestar emocional de niños y niñas: "Había una pandemia que corría silenciosa para ellos, y los adultos no habíamos frenado a escuchar qué les pasaba".

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